НОВОСТИ ПРОЕКТА
Martela EdDesign Award
стартовали посещения проектов
экспертами премии
стартовали посещения проектов
экспертами премии
Стартовала важная часть премии-исследования Martela EdDesign Award: эксперты комитета посещают и исследуют проекты промежуточного листа. На этой неделе специалисты побывали в школах и детских сада Москвы и Петербурга. В рамках визитов эксперты осматривают пространство, обращая внимание на соотношение эстетики и функций, планировочные и инженерные решения, знакомятся с педагогами и учениками. На что среди прочего обращают внимание специалисты, когда знакомимся с детскими садами и его маленькими жителями?
- Открытость, доступность и соразмерность среды. Нам интересно, как педагоги прорабатывают игровые сценарии, какие предметы находятся в свободном доступе, занимаются ли вместе дети разных возрастов, разделены ли они на «группы» или нет.
- Мобильность среды. Могут ли малыши сами менять обстановку, может ли обстановка «подстроиться» под их нужды, например, превратиться из игровой зоны в спальную.
- Как устроены мастерские, зоны для исследований и игр с водой и другими природными материалами.
- Есть ли возможность такого спорного момента как «умеренный риск». Предполагая безопасность, он позволяет детям самостоятельно понять границы своих физических возможностей и дает больше свободы познания.
На этой неделе мы отправляемся в другие города: познакомимся с образовательными пространствами Самары, Казани, Риги, Еревана. Визиты продолжатся до конца февраля. Мы воодушевлены открытостью школ и детских садов, желанием делиться опытом и идеями.
Следите за нашими поездками и отчетами в Facebook и Instagram.
Фото: детские сады "Я в домике", "Академика" (Санкт-Петербург); "Ручеек" при лицее 1571 (Москва).
- Открытость, доступность и соразмерность среды. Нам интересно, как педагоги прорабатывают игровые сценарии, какие предметы находятся в свободном доступе, занимаются ли вместе дети разных возрастов, разделены ли они на «группы» или нет.
- Мобильность среды. Могут ли малыши сами менять обстановку, может ли обстановка «подстроиться» под их нужды, например, превратиться из игровой зоны в спальную.
- Как устроены мастерские, зоны для исследований и игр с водой и другими природными материалами.
- Есть ли возможность такого спорного момента как «умеренный риск». Предполагая безопасность, он позволяет детям самостоятельно понять границы своих физических возможностей и дает больше свободы познания.
На этой неделе мы отправляемся в другие города: познакомимся с образовательными пространствами Самары, Казани, Риги, Еревана. Визиты продолжатся до конца февраля. Мы воодушевлены открытостью школ и детских садов, желанием делиться опытом и идеями.
Следите за нашими поездками и отчетами в Facebook и Instagram.
Фото: детские сады "Я в домике", "Академика" (Санкт-Петербург); "Ручеек" при лицее 1571 (Москва).
Генеральное Консульство Финляндии в Санкт-Петербурге
+ 7 921 750 54 09
info@eddesignaward.com
info@eddesignaward.com
Стратегические партнеры
Контакты
Институт Финляндии в Санкт-Петербурге
Информационный партнер
mel.fm
Отели Sokos
