Сохранение артефактов учебной повседневности в процессе реновации школьных зданий
Масштабная реновация школьной инфраструктуры приводит к потере исторических и повседневных артефактов: наследия школы, созданного руками ее «населения», сотрудников и школьников. Это обедняет образовательную среду и негативно сказывается на чувстве причастности к истории школы у учеников. Вместе с историческими и повседневными артефактами: дневниками, письмами,
подписанными открытками, фотографиями с надписями на обороте, — исчезает сама история школы с её традициями и укладами. Практики сохранения и грамотного учета исторических интерьерных решений, воспроизведения «когнитивного следа» учеников разных поколений в пространстве школы в России почти нет.
Команда исследователей из МГПУ задалась целью изучить российский и зарубежный опыт выявления и работы с артефактами учебной повседневности, определить их влияние на жизнь школы. Исследование проводилось в рамках гранта РНФ.
Работа с артефактами в процессе реновации школьных зданий позволяет:
• Сохранить связь с историей школы и ее развития.
• Повысить персонализацию школьного пространства.
• Сформировать эмоциональную связь с историей школы.
• Создать комфортную и безопасную образовательную среду.
Существует несколько подходов к работе с артефактами:
1. Сохранение и работа с артефактами, найденными в процессе реконструкции и реновации школьных зданий: их можно как экспонировать в новых пространствах, так и включить в учебный процесс:
• Школа № 22 в Перми: Во время реконструкции были найдены старинные изразцы, предметы быта, сундук, лапоть, рубашка ученика, вырезки из газет, записки и рисунки. Все эти артефакты будут экспонироваться в школьном музее.
• Школа № 7 в Белгороде: Во время капремонта был найден типовой архитектурный проект 1972 года. Документ будет отреставрирован и передан в школьный музей.
• Средняя школа в Санта-Круз, США: Обнаруженные во время ремонта пепел сгоревшего здания 1913 года будет включен в учебную программу.
• Школа № 23 в Нижнем Тагиле: Ученики могут увидеть артефакты XIX века (рельсы с клеймом завода Демидова) в обновленном интерьере.
2. Бережная реконструкция исторических интерьерных решений при капитальных ремонтах школьных зданий.
• Средняя школа Линкольна в Манитовоке, США: В ходе реконструкции были сохранены элементы оригинальной структуры: высокие потолки, большие окна, массивная каменная и бетонная конструкция.
• Гимназия № 45 в Ростове-на-Дону: В дизайн-проекте нового здания сохранены элементы, имеющие художественную и историческую ценность: фасад, чугунная лестница, сграффито, барельефы и витражи.
3. Репрезентация — в том числе виртуальная, — исторических артефактов старых школьных зданий при строительстве нового здания взамен снесенного
• Школа Grøndalsvængets в пригороде Копенгагена, Дания: При реконструкции были повторно использованы 250 000 кирпичей из близлежащей ветхой больницы, что позволило сохранить местную эстетику.
• Школа Гааги Plus O3, Нидерланды: В новом здании сохранены предметы учебной мебели (парты,фортепиано), таблички старого здания школы и срез дерева с территории.
• Школа № 178 в Санкт-Петербурге: Создан виртуальный музей, где представлены фотографии,документы, видеоролики и 3D-модели артефактов.
Это не исчерпывающий список.
Важно, чтобы выбор метода работы с артефактами был основан на:
• Специфике школы и ее истории.
• Возрастной категории учеников.
• Целях и задачах работы с историей