Learning and teaching in the school science laboratory: An analysis of research, theory, and practice

На протяжении многих лет ряд исследователей высказывали предположение о том, что лаборатория – это не только уникальный ресурс для преподавания и обучения, но и уникальное место для наблюдения за представлениями учащихся и для оценки такого понимания.

Согласно некоторым данным способности учащихся в лаборатории лишь в незначительной степени связаны с их успеваемостью по естественно-научным предметам, которая определяется обычными письменными тестами (Хофштейн и Лунетта, 2004 г.). Эти результаты свидетельствуют о том, что успеваемость, понимание и восприятие учащимися образовательной среды в научной лаборатории следует оценивать с помощью инструментов и стратегий, которые более тесно связаны с уникальной деятельностью и целями обучения, связанными со школьной лабораторией.

Читайте полный оригинальный текст исследования «Обучение и преподавание в школьной научной лаборатории: Анализ научных исследований, теории и практики» 

Publication is published under ‘open access’ or under the author’s permission and copyright of the work belongs to the author.