Школьная среда как предмет измерения: экспертиза, проектирование, управление

В монографии автор анализирует исследования среды развития личности в педагогике и психологии. В книге представлен экологический подход к экспертизе, проектированию и организации личностно развивающих образовательных сред, приводится разработанный автором методический арсенал экспертно-проектного управления развитием школьной среды. Книга содержит результаты исследований школьной среды, которые автор проводил в течение 20-ти лет, приведены примеры проектирования школьных сред. Автор анализирует также результаты экспериментального рейтинга школ, основанного на включении показателей среды в оценку качества образования. В книге представлены программы формирования экспертно-проектных и коммуникативных компетенций педагогов и руководителей школьных организаций, программы формирования профессиональных экспертных сообществ для консультационного сопровождения управления развитием школьных сред. Книга будет полезна руководителям сферы образования, педагогам и специалистам методических служб.

Ясвин Витольд Альбертович — доктор психологических наук, профессор, главный научный сотрудник Федерального института развития образования. Один из основателей научного направления «Экологическая психология образования». Разработчик модели развивающей образовательной среды. Автор образовательных программ (для школьников, студентов, специалистов, руководителей), экспертно-диагностических и проектных методик и методических комплексов. С 2002 г. по 2015 г. — руководитель городских инновационных площадок Департамента образования города Москвы. С 2007 г. профессор кафедры проектирующей психологии Института психологии им. Л.С. Выготского Российского государственного гуманитарного университета. С 2013 г. главный научный сотрудник Федерального института развития образования. В 2014 г. организовал и возглавил лабораторию гуманитарной экспертизы и социального дизайна сферы образования в Московском городском педагогическом университете. 

Публикация размещается согласно open access или с разрешения автора, авторские права на произведение принадлежат автору.